目录
卷首语
美育的时代意蕴尹后庆;1
专题研讨_大概念教学
素养导向：大概念与大概念教学刘徽;蔡潇;李燕;朱德江;5-11
罗盘定位：提取大概念的八条路径邵卓越;刘徽;徐亚萱;12-18+30
评价连续体：大概念教学的评价设计徐玲玲;刘徽;曹琦;19-24
归纳与演绎：大概念建构的两种路向蔡小瑛;刘徽;张倩雯;25-30
理论经纬
国际儿童早期编程教育争议及发展趋势陈翠;郑渊全;31-36
阐释性再构理论的儿童观及其对家庭教育的启示范元涛;朱敬;37-41
决策咨询
中小学教师编制周转池制度的运行困境与路径优化张翔;王丽君;刘姝君;42-47
普惠性政策背景下民办园的办园效率分析——基于南宁市1184所幼儿园的考察彭顺绪;王骏;48-54
教师教育
中学教师教学质量类型和自我效能感与工作满意度的关系研究——基于TALIS2018上海教师数据周娜;刘鑫;55-59+88
普通高中生涯导师专业能力与支持系统构建何美龙;黄梦杰;60-65
考试与评价
我国增值评价若干争议问题述评冯帮;周燕;66-72
低年级语文无纸笔测试的探索许敏峰;73-77
学科教育
论“学科史”赋能“学科教育”周彬;78-82
从分级到匹配：国内英语阅读标准建构与路径探索周刚;83-88
深度学习视域下单元学习活动设计及实施林雁平;89-92
新书推介 《教育活力的新视域》2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊93
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