目录
卷首语
在课程改革中培养面向未来的高素质教师队伍张民生;1
理论经纬
什么是“教育公平”：元研究的视角柯文涛;5-10+52
多维视野中的教育学知识型态余小茅;罗青;11-17+41
国际视野
美国真实性写作任务的理论、类型及实施刘正伟;陈恬妮;18-23+28
英国国家辅导计划的实施及启示李震英;24-28
美国网络欺凌治理缘起、理念及路径曹丽萍;马焕灵;29-35
教师教育
教师教育自传课程：国外实施与本土建议王加强;36-41
调查与分析
核心素养视域下初中生计算思维现状及培养策略——基于上海市M区8981名六年级学生的调查周纯;42-47
教学新论
以资源教室开展融合教育的实践研究竺建伟;48-52
图表类学习任务的价值、功能及风险——以语文学科教学为例刘飞;黄伟;53-58
“跨单元”教学设计与实施的探索性实践——以初中数学“三角形”教学设计为例王新苗;59-65
管理方略
农村初中育人方式变革路径研究刘玉华;66-72
农村普通高中育人方式改革的梅城经验吴志芳;李祝勤;73-78
学科教育
义务教育语文“新课标”期待的教学变革与走向刘丹;79-84+65
“新课标”视域下义务教育英语教学转向与应对研究王若语;85-88
学术动态
作为方法的儿童哲学——第四届儿童哲学与学校变革论坛综述魏宇晨;程亮;89-92
提升研究管理指导品质，助力区域创新体系建设——上海普教科研40年区域总结专题交流研讨会（第二场）举行2+93
教师发展研究中心94