目录
卷首语
学科核心素养呼唤大单元教学设计 崔允漷;1观察与思考
家庭背景、非认知能力与学生成绩的关系研究——基于中国教育追踪调查数据的分析 曹连喆;方晨晨;5-9
集团化办学下生生关系对学生学业发展的影响——学校归属感与跨校互动的中介效应 王雨田;10-14
发展民族地区国家通用语言文字教育的探讨 沈沫;15-20信息搜索
让孩子达到双母语就是伪命题 方也;14
新加坡时隔59年的教育“大改”引人深思 克里斯;20
运动塑造孩子完整人格 25
孩子的闲暇应该做什么 万玮;36
沪公布初中学业水平考试实施办法 48理论经纬
我国《学记》研究50年进展与反思——基于中国知网1962～2018年的数据分析 林琳;杨学博;21-25
两种儿童教育观的冲突及协调路径 王海澜;26-30国际视野
美国教师微认证述评 杨盼;曲中林;31-36
美国加州幼教机构等级评定与改善体系:构成、实施与启示 梁涵嫣;陈勇;37-43+67专题研讨_“黄浦杯”征文选登
我与教室结缘记 徐士强;44-48专题研讨_家校合作新探
家校合作:教育时空系统对话互动与联通——以南京市家校合作教育追求与实践探索为例 左坤;李亚娟;49-52
家校合作,共画携手共育的“同心圆”——南京市江宁区推进家校合作的探索与实践 姜书勤;汪圣龙;53-57课程教材
数学教科书渗透数学价值观的定量研究 赵娜;孔凡哲;58-62
国家课程校本化实施的系统理解与整合行动 宋林飞;63-67
以课程文本研制提升学校课程领导力的区域探索 周梅;68-71教师教育
“准幼师”实习期职业适应及对职前培养的启示 江玉印;李小妹;72-76教学新论
范导式教学:价值、内涵与实践路径 朱志平;77-80
牧学课堂的内涵、旨趣和实践 孙永明;谈佩华;81-84学科教与学
清厚:高中语文课堂的审美考察 沈国全;85-89
“1+N”链接式阅读的实践与思考 戴晓燕;90-93
简约自然理念下“问题导学”教学实践研究 王神华;94-96
2019年“黄浦杯”长三角城市群“关键教育事件”征文研讨会在上海崇明举行 2
江苏省南京市锁金新村第一小学 让童心闪耀 幸福每一个 97
适合的教育才是最好的教育 江苏省南京市竹山中学 98